计算化学公社

标题: 我设想了一种新的大学学制，大家看觉得怎么样？ [打印本页]

作者
Author: yjcmwgk 时间: 2016-5-15 08:45
标题: 我设想了一种新的大学学制，大家看觉得怎么样？
上课的时候，出勤率不高，很多人说对专业课不感兴趣。我突发奇想，设想了一种新的大学学制，大家看觉得怎么样？
进入大学。大学不分专业。每人拿到一本厚书，就是本校各个专业的介绍，和各专业的毕业要求。以软件工程专业为例吧，里面列出70门课程，在大学期间选了这70门课，并且通过考核，就能得到软件工程专业的学士学位。
许多专业课程有先修课程，比如，不读微积分和线性代数就不可能去学习结构化学。这样一来，各个学院给出课程培养计划的时候，就直接列出各个课程的前后相继关系就行了。
课程可以替代。比如应用化学专业要求较高，需要微积分B级，市场营销专业要求较低，只需要微积分C级，那么，如果你修习了微积分B级，可以不再修习微积分C级而直接被市场营销专业承认。但是，如果你修习了微积分C级，虽然可以被市场营销专业承认，却不能被应用化学专业承认。
弹性学制，短不设限，长则6年。6年还没拿到任何一个专业的学位，肄业吧。
问题1：每年，某些专业会非常热，授予非常多的人数；某些专业会非常冷，每年没几个毕业生。有问题吗？我觉得没问题。过几年，某些专业缺人，供不应求使得它收入上涨；某些专业过热，供大于求使得它收入下降。就让市场去调节吧。当然，政府也要适时发布准确的就业状况（这事儿不能糊弄了）。
问题2：每个大学都有优势学科和弱势学科。这样一来，优势学科会得到大量学生的青睐，弱势学科就惨了。我觉得没问题。可以把弱势学科的学院改成研究院，甚至就让它自然消亡吧。这也是个优胜劣汰。
问题3：有些人压根什么都不想学。6年只修习并通过了20门课程，完全不能获得任何一个专业的学位。那就让他肄业吧。这也是个优胜劣汰。
问题4：假如，你特别强大，在大学期间修习了160门课程，且符合三个专业的学位授予要求，那么毕业的时候直接获得三个学位就行了。假如，有人虽然修习并通过了100门课程，但是不符合任何一个专业的学位授予要求，那么他就没学位了。这说明这人没有计划性，没有学位是活该。这也是个优胜劣汰。
问题5：我一直在提学位的事儿。其实我想的是淡化学位。上大学，不再是以获得某个学位为目的，而是以获得哪些知识为目的。对于像海淀区这种高校云集的地方来说，还可以鼓励串校听课，尤其是学院路这块儿，号称八大院校呢，什么专业找不到哇！
问题6：学生怎么治理？我觉得大学一直有个不好的倾向，上管天，下管地，中间管空气。我觉得应该无为而治。只要不犯法，爱干啥干啥。愿意吸收科学知识的学生，给他足够多的学习锻炼机会。而另一个极端，除了玩游戏没有任何其他兴趣的人呢，由他去，社会大学会教育他的。如果将来游戏玩儿的特别棒，参加国际大赛拿奖呢，我觉得他也是杰出校友。如果他碰了壁，幡然悔悟，也欢迎他回到大学重新读书

作者
Author: scf 时间: 2016-5-15 09:39
本帖最后由 scf 于 2016-5-15 09:41 编辑

我觉得很多理论课程可以通过网上教学取代，像coursera那样在线学然后领个证书就可以了

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Author: yjcmwgk 时间: 2016-5-15 11:02

scf 发表于 2016-5-15 09:39
我觉得很多理论课程可以通过网上教学取代，像coursera那样在线学然后领个证书就可以了

实验课咋整啊

作者
Author: 我本是个娃娃 时间: 2016-5-15 11:07
感觉可以概括为一种闯关游戏，类似现在的无聊真人秀一样，初始条件就那么几个，但是路越走越宽，越走选择越多。一切都是自己的选择，所以学不好，挂科，都是自找的了

作者
Author: 北纬18° 时间: 2016-5-15 11:44
等你当上了教育部领导再想这事儿吧

作者
Author: mol 时间: 2016-5-15 12:59
好，就这么定了，明年开始实施

作者
Author: guoyu 时间: 2016-5-15 14:07
同一个学校可以一部分人尝试，看看效果再决定

作者
Author: yjcmwgk 时间: 2016-5-15 14:27

北纬18° 发表于 2016-5-15 11:44
等你当上了教育部领导再想这事儿吧

北纬。。。。。。有点幽默感吧

作者
Author: wei 时间: 2016-5-15 16:33
我觉得，1）大一大二是通识教育，数学，英语，计算机，各种文史哲，法律、财经、大学物理，大学化学、大学生物、大学语文之类的课；这样高中生经过两年的学习后，心智成熟了，再选专业，成绩好可以优先选专业。好专业可以适量扩招。2）弹性学制，可以在1）基础上攻读多个学位；3）取消体育课，改为各种运动俱乐部，学生自愿参加，同时提供更多免费的体育场馆；取消有中国特色的政治课（当然估计很长时间不可能）

作者
Author: archer 时间: 2016-5-15 17:02
问题2：每个大学都有优势学科和弱势学科。这样一来，优势学科会得到大量学生的青睐，弱势学科就惨了。我觉得没问题。可以把弱势学科的学院改成研究院，甚至就让它自然消亡吧。这也是个优胜劣汰。
没人学化学了，都学计算机金融。大家都挤在所谓的优势学科，哪有这么多老师上课，教学质量怎么保证？

作者
Author: liyuanhe211 时间: 2016-5-16 08:32
除目前稍有的程序障碍，实际上北大本科有很多专业已经很接近你说的制度了，只要想实现、个人愿意去办，可以足够接近。

作者
Author: yjcmwgk 时间: 2016-5-16 11:04

archer 发表于 2016-5-15 17:02
问题2：每个大学都有优势学科和弱势学科。这样一来，优势学科会得到大量学生的青睐，弱势学科就惨了。我觉 ...

哪有这么多老师上课，教学质量怎么保证?
教学质量的下降，会造成学生的流失。市场调节去吧

作者
Author: kevin 时间: 2016-5-16 16:32
貌似高考志愿填报要改革了，按专业录取，调剂学校

作者
Author: hgp2006 时间: 2016-5-17 11:19

作者
Author: 画叉的IE 时间: 2016-5-19 17:39
所以最终的资源配置还是要靠毕业后的收入来决定。。。。

作者
Author: Mulliken 时间: 2016-5-19 22:26
研究市场化？？？我觉得还是有点问题，有些东西无趣且不赚钱但需要有人去研究。

作者
Author: ttony 时间: 2016-5-20 16:42
这不现实。。。。。

作者
Author: zidu113 时间: 2016-5-26 13:01
一进大学就让学生接触一些最前沿的东西，愿意搞科研的学生可以不用考试，自己根据需要安排想学的课程和进度。不想搞科研的需要考试，不然拿不到学位。

作者
Author: 20042004 时间: 2016-6-2 07:53
想这么多，不是一节课想的完的

作者
Author: Jasminer 时间: 2016-6-9 13:19
排课基本上难以实现，较现实的改造：要么将自由范围缩小，其实就有些类似于现在的基地班、大专业、学院消融学部化等；要么加大自学、网课认可度，淡化出勤、课堂之类的，但对于实验课程无法实现。

作者
Author: Jasminer 时间: 2016-6-9 13:24
关键是在现行体制下，这一改造的完整版涉及到的招生、专业设置、学科评价、绩效考核、机构设置等一系列问题，别说学校，哪个部门敢说自己能推进？

作者
Author: qwoop 时间: 2016-6-13 11:21
学校的资源可能不够，如果一大堆人选热门专业的话。。。。对于资源充分的学校，这个主意挺好

作者
Author: 遗忘爱神 时间: 2016-8-20 14:38
没有这么多老师啊，热门课程就只能靠抽签或者抢了。。。

作者
Author: 球谐函数 时间: 2016-8-24 17:46
我觉得应该取消一些很智障的必修课

比如体育课，军事理论什么的

至于马哲毛概，在天朝，大家伙都懂，没办法的事就不谈了

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