吐槽：烦死了

abin

吐槽一下： 类似这种错误信息都要来烦，这种学生如何弄？
Do evc calculation
/opt/soft/momap/momap-1.0.1.dev-mpich2/bin/evc.exe momap.inp
Error! Can not find Gaussian fchk file!
Stop!
Error terminated for evc calculation
Stop
我实在没有耐心把各种FAQ的事情再给口述一遍；给了教程，写了脚本和算例，都不照着做。 神烦啊。

学生又不是我招的， 我带个鸡毛啊？

学校的考核规则讲的明白，不是自己招收的学生，就算有星星也不算。
除非是给我写一作。

类似于，原理讲一遍，然后回馈是嗯嗯嗯；程序用法说一遍，反馈也是嗯嗯嗯；算例说一遍，反馈嗯嗯；在服务器上，演示运行算例一遍，反馈嗯嗯嗯；这些都是现场教学。

让搞自己的吧， 三周过去了，问我，我重复文献用什么思路比较好？
WTF！！！！我实在不晓得，人家问我这句中文啥意思？
又一周，还是不会。
照着文献写的都不会啊，而且第一步就是个高斯程序下的基态优化啊。
我说，你在我电脑上弄，先画分子结构，我在告诉你，这些关键词，如果你喜欢用GUI，怎么写上去？
画了15分钟，分子构型都搞不定。
我实在看不小去，只好我演示了，我用1分钟画了分子构型，然后写好了S0,S1,T1优化输入文件。

然后呢，怎么交作业又来问。我只好回复，ask somebody else for help.

我预想的不错，又来问，算完了，看啥？ 哎。

前天开始尝试用MOMAP，我建议，先看程序手册，并读懂算例。
很快就回复我，看完手册，算上了。
然后就是各种报错啊，不停的各种问题啊。都快烦死了。

我想， 她理解的看程序手册和算例，可能类似于部分文科生看高等量子化学一样，500页，三个小时读完；其实，就是把字和符号看一遍，意义根本不懂。 （此处是个人观点，欢迎批评）。

哎， 烦死了。

alonewolfyang

现在的硕士研究生，真心希望搞研究并且自己努力学习的真不多，正如你所说，不是你招的，就别保姆式带，告诉她怎么做就行，你一步一步手把手教，还不把你累死啊，况且成果不见得是你的，弄得不好了，学生还会埋怨，个人觉得，做好本分的事就行了

king

wbn 发表于 2018-5-9 01:46
这有什么可烦的，实验室的senpai带新生本来就是义务。不同的人资质基础都不一样，更需要你因材施教授之以渔 ...

这方面 给sob老师大大的赞

itpfeng

去个给年薪给房子的小学校，比在大破单位（没说吉大哦）强。学校越好，竞争越大，升职越难。人就活这几十年，不值得，该为自己活活了。

xyyan1207

yjcmwgk 发表于 2018-5-18 18:04
你以为你的教程有意义？
我的办法是直接屏幕录像，让对方彻底照做

这个很赞，这样子下一届的学生再来的时候，直接让他们看录像就好了，做一次可以惠顾很多人。

xyyan1207

我觉的可以变通地带学生，给学生立个规定，每天只有那个时间段可以问问题，比如一天拿出1个小时，汇报工作并讨论问题，问题集中解决，不要零散的来问。问的问题要是经过思考和查阅文献得到的结果。其他的时间不要打扰老师，老师也有自己的一些事情要做，让他们养成这样一个习惯。感觉这样子效率会大大提高。

youyno

一般来说！谦卑一点，尊重一点的我都会尽力回答。还是那句话，教你不是我的义务。

abin

yjcmwgk 发表于 2018-5-18 18:04
你以为你的教程有意义？
我的办法是直接屏幕录像，让对方彻底照做

我高估了他们的学习能力。

看来真的需要屏幕录像，做成完整完善的视频demo-show, 然后再配合文字标注，否则根本没有用。

Jasminer

abin 发表于 2018-5-11 13:00
很搞笑的，一个正式的文件，既然来一个doc，
也没有加密校正。
到后来，可能都不晓得，规则细节到底是啥 ...

个人倒觉得这个标准不算变态。
你应该是吃了缺教学工作量的亏。其实在大学里纯靠科研确实压力太大，有教学保底才是主流。

Jasminer

abin 发表于 2018-5-11 09:54
学校新出台的政策解读就是，仅仅考核副教授。 分下面几个个方面，带学生；经费； 文章；教学（上课）。  ...

我碰过和你类似的情况，当时我明确和老大说，我得优先干对评职称有用的项目，其它的暂时都不考虑。

如果老大不帮你解决问题只布置任务，那就自己趁早滚蛋吧，早寻退路。

yjcmwgk

你以为你的教程有意义？
我的办法是直接屏幕录像，让对方彻底照做

望月凝香

wbn 发表于 2018-5-9 01:46
这有什么可烦的，实验室的senpai带新生本来就是义务。不同的人资质基础都不一样，更需要你因材施教授之以渔 ...

然后部分学生别说劝她不要做研究了不适合，指出她把油泵安全瓶装反了，她就开始"I am so sorry..."然后哭。

Graphite

abin 发表于 2018-5-11 09:54
学校新出台的政策解读就是，仅仅考核副教授。 分下面几个个方面，带学生；经费； 文章；教学（上课）。  ...

问题不在工资, 绩效, 考核的算法上. 算法对大家都是公平的.
问题在于高校中隐形的, 静态的依附/依赖关系. 心里都清楚, 又不肯挑明了说.

abin

yflchx 发表于 2018-5-11 19:04
各类高校绩效工资方案类似，那就是算分。

扣发津贴应该是按比例扣发才合理，比如不想带学生，那就 ...

所以 我这种懒惰人员的想法就是，既然“带学生”不算本职工作量，那就不必要参与这个事情了。

yflchx

abin 发表于 2018-5-11 09:54
学校新出台的政策解读就是，仅仅考核副教授。 分下面几个个方面，带学生；经费； 文章；教学（上课）。  ...

各类高校绩效工资方案类似，那就是算分。

扣发津贴应该是按比例扣发才合理，比如不想带学生，那就把关联的绩效部分扣掉。

譬如论文多了，超额也应该奖励。我见过的和听说的大概如此。